ПРЕУЗМИТЕ:

Решење о исправци техничке грешке у Листи вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења

Чланак Решење о исправци техничке грешке у Листи вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Министарство просвете, након спроведеног Јавног конкурса за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима која реализују удружења у 2025. години објављује Листу вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења.

Учесници конкурса имају право приговора на Листу вредновања и рангирања пријављених програма по Јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења, у року од осам дана од дана објављивања на сајту Министарства просвете на мајл адресу: tijana.tadic@prosveta.gov.rs.

ПРЕУЗМИТЕ:

Листа вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења

Чланак Листа вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Циљ Јавног конкурса је промоција и развој образовних и васпитних садржаја за предуниверзитетско образовање, у складу са Стратегијом развоја образовања и васпитања Републике Србије до 2030. године, кроз организацију образовно-васпитних активности, радионица за децу и ученике, организацију скупова, радионица, трибина, обука васпитача, наставника и ученика, објављивање електронских и штампаних садржаја и примену иновативних метода у циљу развоја компетенција из дате области.
Удружења – учесници конкурса пријаву и предлог/е програма подносе у року од 15 дана од дана објављивања јавног конкурса. Удружења могу поднети највише два предлога пројекта.

Пријаву и предлог програма удружења – учесници конкурса достављају поштом препоручено са назнаком:

„Јавни конкурс за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса значајних за предуниверзитетско образовање која реализују удружења у 2025. години”

Министарство просвете, Сектор за превенцију и заштиту од насиља и инклузију осетљивих група у образовању, VI спрат, канцеларија број 28, Немањина 22-24, 11000 Београд и електронском поштом са скенираном конкурсном документацијом на мејл адресу: konkursnvo2025@prosveta.gov.rs

ПРЕУЗМИТЕ:

• Јавни конкурс за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса значајних за предуниверзитетско образовање која реализују удружења у 2025. години
• Образац 1 – Пријава на Јавни конкурс
• Образац 2 – Предлог пројекта
• Образац 3 – Форма за прелазни наративни извештај
• Образац 4 – Форма за коначни наративни извештај

Чланак Јавни конкурс за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса значајних за предуниверзитетско образовање која реализују удружења у 2025. години се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Конкурсну комисију за утврђивање листе вредновања и рангирања пријављених програма је једногласно предложила 79 програма за доделу средстава. Подржани програми објављени су кроз Листу вредновања и рангирања пријављених програма по Јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса значајних за предуниверзитетско образовање која реализују удружења у 2024. години.

ПРЕУЗМИТЕ:

Годишњи извештај о реализацији Јавног конкурса за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса значајних за предуниверзитетско образовање која реализују удружења у 2024. години

Извештај о праћењу реализације програма у оквиру јавног конкурса за 2024. годину

Чланак Годишњи извештај о реализацији Јавног конкурса за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса значајних за предуниверзитетско образовање која реализују удружења у 2024. години се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Пограмом обуке оснажују се стручни сарадници у школама за реаговање у кризним ситуацијама кроз унапређивања знања и вештина из области заштите менталног здравља. Фокус обука је на превенцији поремећаја и унапређивању менталног здравља у школама, раном препознавању и пружању подршке ученицима који испољавају одређене менталне потешкоће или ризична понашања, адекватан социоемоционални развој деце, као и оснаживање запослених за процес реинтеграције ученика у сарадњи са другим надлежним институцијама.

Обука се налази на листи обука од јавног интереса које одобрава министар просвете, обавезна је за све стручне сараднике, а реализује се на Нацоналном образовном порталу ЗУОВ-а.

По завршетку онлајн обуке, ради имплементације саржаја у школама и реализације предвиђених активности дефинисаних током обуке, стручним сарадницима ће континуирано бити пружана подршка од стране просветних саветника из 17 надлежних школских управа, који су такође, у првој фази реализације програма прошли обуку из области заштите менталног здравља.

За мониторинг целокупног програма обуке су задужени стручњаци из Института за ментално здравље, који су уједно и аутори програма.

Чланак У току обука за стручне сараднике у школама за реаговање у кризним ситуацијама се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Публикације су приређене у веома осетљивном периоду за нашу заједницу у циљу оснаживања и пружања подршке запосленима у систему образовања, али и запосленима у другим системима и организацијама чији стручњаци пружају психосоцијалну и друге облике подршке деци  и одраслима у циљу превладавања кризног и/или трауматичног догађаја којим су били на директан или индиректан начин били погођени.

Приручник „Ментално здравље у школама – зашто је важно, како препознати проблеме и како реаговати“  приредили су стручњаци из Института за ментално здравље, који су постали велика подршка систему образовања након трагичних мајских догађаја 2023. године. Имајући у виду да деца велики део свог времена проводе у школском окружењу, школе представљају значајна места у оквиру којих се може говорити о значају очувања менталног здравља и подршке и оснаживању запослених за рано препознавање првих знакова потешкоћа, као и начина реаговања, односно пружања подршке деци која испољавају одређена ризична понашања или менталне потешкоће.

У приручнику су дате конкретне смернице које запослени у школама могу применити у свакодневом раду – како да препознају и како да реагују у ситуацијама када деца, односно ученици показују одређене менталне потешкоће, како да пруже подршку деци у процесу реинтеграције након периода хоспитализације, али и како да унапреде своје компетенције и да брину о себи како би били узор и подршка деци са којима раде. Такође, део приручника су и смернице за сарадњу са родитељима као најважнијим савезницима у подстицању адекватног сазревања деце.

Поред приручника „Ментално здравље у школама“, у оквиру истог Пројекта кризне психосоцијалне подршке заједници, стручњаци из Института за ментално здравље су припремили преводе два водича за рад на терену: „Психолошка прва помоћ у школи“ и „Вештине психолошког опоравка“. Оба водича представљају преводе публикација чији су аутори стручњаци из Националне мреже за трауматски стрес код деце и Националног центара за посттрауматски стресни поремећај (ПТСП) из Сједнињених Америчких Држава, који су нажалост имали вишегодишње искуство у пружању подршке школама, непосредно након трагичних догађаја као што су пуцњаве, терористички напади, природне катастрофе, претње бомбама и слично.

Водич „Психолошка прва помоћ у школи“ представља интегрисана искуства и најбољу праксу аутора који су понудили модел прве психолошке помоћи који се примењује непосредно након трагичних догађаја и у недељама које долазе после. Иако се у публикацији наводе одређене организације и функције професионалаца које нису карактеристичне за наш систем, знања и искуства аутора  могу бити значајне смерницe за запослене у школама (чланове тима за кризне догађаје, стручне сараднике и друге запослене) у циљу оснаживања за организовање и  пружање подршке и прве психолошке помоћи ученицима, запосленима и родитељима након одеђених кризних/трагичних догађаја који могу да погоде школскузаједницу.

Садржај водича „Вештине психолошког опоравка“ се пре свега односи на стручњаке, помагаче и генерално људе који пружају психосоцијалну подршку и помоћ и из других надлежних система. Циљ је овладавање новим начинима, техникама за пружање помоћи другима и себи у проналажењу начина како да се носимо са свим променама, последицама које су резултат одређених кризних, трагичних догађаја. Концепт вештина психолошког опоравка представља савладавање пет главних вештина: изградња вештина за решавања проблема; подстицање позитивних активности; управљање реакцијама; подстицање корисног размишљања; изградња здравих социјалних веза.  Вештине из скупа вештина психолошког опоравка могу се примењивати и у бројним другим ситуацијама, јер помажу да се промене одређени ставови, размишљања, да се смање непријатна осећања и генерално да се побољша одговор на трауматске ситуације.

ПОГЛЕДАЈТЕ:

• Приручник „Ментално здравље у школама – зашто је важно, како препознати проблеме и како реаговати“
• Водич „Психолошка прва помоћ у школи“
• Водич „Вештине психолошког опоравка“

Чланак Приручници о менталном здрављу као подршка запосленима у школама се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.