У складу са закључком друго полугодиште почиње у понедељак, 20. јануара 2025. године у свим школама у Србији, укључујући и АП Војводину. Тим поводом, Министарство просвете упутило је допис школама у коме се наводи да ученику који има могућности и изрази жељу да поправи оцену треба и омогућити да одговара и поправи оцену за крај првог полугодишта школске 2024/2025. године.

Такође, школама се препоручује да до 27. децембра 2024. године заврше све активности у вези са доделом ђачких књижица. Продужени боравак, као посебан облик образовно-васпитног рада, у школама где постоји, биће организован до 27. децембра 2024. године, осим за школе са територије АП Војводина, у којима је већ раније утврђеним Календаром образовно-васпитног рада, предвиђено да распуст почне 24. децембра. Препорука је да школа изврши анкетирање родитеља и на основу резултата анкетирања организује рад продуженог боравка.

Ова одлука донета је у циљу очување наставног процеса, као и интереса и права ученика на образовање.

Чланак Зимски распуст за основне и средње школе на целој територији Србије почиње 24. децембра се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

У складу с предлогом друго полугодиште почело би у понедељак, 20. јануара 2025. године.

Овај предлог разматраће сутра Влада Србије.

Чланак Министарство просвете упутило предлог Влади Србије да зимски распуст почне једнако за основне и средње школе на целој територији Србије се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Свако у овој држави има право на мишљење, право на слободу говора, право да тражи одговор, али нико, апсолутно нико, нема право да другога физички или психички напада и вређа“, рекла је министарка и додала да се појавила у Нишу без обзира на то што је упозорена да ће је дочекати студенти са транспарентима.

Ја сам професор, лекар и читав живот сам са омладином, али ово није омладина коју ја познајем. Ови студенти су ме физички нападали, гурали, псовали ми мајку. Када сам им се обратила да се смире и да можемо да разговарамо, били су још гласнији и увредљивији“, рекла је министарка.

Она каже да се овде не ради о студентима који желе решење захтева, јер је све решено, нити се ради о студентима који желе разговор, јер и то категорички одбијају.

Дакле, не ради се о омладини која за циљ има стабилизацију, решавање проблема и унапређење услова живота, већ о политички подстакнутој омладини и благо речено очајна сам и као мајка, професорка и као министарка, да не могу сами да расуђују и да се не понашају овако неваспитано и агресивно“, истиче она.

Министарка просвете Славица Ђукић Дејановић упутила је следеће речи:

Ова власт се највише за омладину борила, за њихово боље здравље, као и образовање, градећи нове факултете, школе, вртиће, домове, смањујући студентске дажбине, повећавајући кредите и стипендије, са образовним установама изналазила увек решења за још боље услове учења, посебно у изазовним временима као што је био период Kовида. Не постоји дан да у центру наших дела није била омладина. Апелујем на сву омладину и њихове родитеље да се запитају шта је заправо циљ и да ли је у реду да псују, пљују, вређају и физички нападају људе око себе. На цивилизовано, држава ће, као и апсолутно увек до сад, одговорити разговором, док разговора нема за овај њихов начин решавања проблема“.

Чланак Ђукић Дејановић: Очајна сам због агресивног и непристојног понашања студената у Нишу се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

На састанку је било речи о положају и образовању националних мањина, нискотиражним уџбеницима, припреми Националне читанке за ученике трећег и четвртог разреда основне школе, анкетирању родитеља за изборни програм Матерњи језик са елементима националне културе, стипендирању изузетно надарених ученика, раду Центра за интеграцију младих и другим темама.

Министарка je навела да је Министарство просвете 12. децембра 2024. године организовало састанак са представницима националних савета националних мањина и представницима Завода за уџбенике.

Министар Жигманов се захвалио на иницијативи за одржавање овог састанка и изнео похвале на рад Министарства просвете.

На данашњем састанку у Влади Републике Србије присуствовали су и државни секретар Министарства просвете Анико Јерас, в.д. помоћника министра за унапређивање људских и мањинских права у образовању Нермин Балија и други представници Министарства просвете надлежни за ову област.

Чланак Састанак Ђукић Дејановић и Жигманова се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Програми Пернице усмерени су на младе – ученике и студенте, као и на обуку и упознавање наставника са новим и иновативним техникама, методама и садржајима у области науке и технологије“.

Државни секретар Радовић је рекао да у је нашим школама много талентованих ученика, које би требало неговати и чији би таленат требало подстицати.

Када овде на једном месту видимо висок професионализам особља Петнице и њених гостујућих предавача, и када истом додамо изузетну мотивацију и ентузијазам полазника, то нам показује колики потенцијал за науку има наша земља и колико је мало потребно да се ученици и студенти додатно заинтересују за науку. Верујем да ће неки од њих управо овде додатно открити своје склоности ка науци као будућем животном определењу“, рекао је он.

Радовић је истакао да образовање представља један од најзначајнијих сегмената друштва, а квалитетно образовање кључно је за напредак државе.

Напредак неке земље, у сваком погледу, зависи од образовног система, јер узлазном путањом данас иду она друштва која се заснивају на знању, науци, иновацијама, култури, креативности, духовности“, поручио је државни секретар Радови.

На 23. Конференцији „Корак у науку“ у Петници представљени су резултати једногодишњих или вишегодишњих истраживања која су резултирала у око 100 пројеката овогодишње старије групе од око 400 полазника.

Чланак Радовић на отварању 23. Конференције „Корак у науку“ у Петници се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Он је захвалио Задужбини, која у овој години обележава 20 година свог плодоносног рада, на спроведеним активностима у овој години.

Доситеј то несумњиво заслужује, не само од стране Задужбине већ од целокупне образовне, научне и културне, заправо целокупне друштвене заједнице Србије”, рекао је он.
Радовић је подсетио да је Доситеј Обрадовић својим радом дубоко и широко поставио темеље српског просветитељства, образовања, српске културе.

Он је први препознао важност језика, творац је идеје да се пише народним језиком, како би књиге биле разумљиве свима који тим језиком говоре, јер је био свестан чињенице да је књига средство ширења знања и просвећивања једног народа, ма где се он налазио”, рекао је он.

Како је додао, основни смисао укупне делатности образовне и научно-истраживачке заједнице је повећање и размена знања, идеја и информација међу људима света и управо то животни пут и дело Доситеја Обрадовића.

Радовић је додао да Министарство просвете такође баштини дело Доситеја кроз образовни систем на неколико начина.

“Доситејев дан“ је ушао у школски календар важнијих датума који се обележавају у школама. Желећи да додатно афирмише лик и дело Доситеја Обрадовића Министарство је 2021. године поред Светосавске награде установило и Повељу Доситеј Обрадовић за постигнуте доприносе у образовању.

На овај начин доделом Светосавске награде, Вукове дипломе и Повеље Доситеј Обрадовић Министарсво просвете је на најлепши начин спојило три великана српског просветитељства и образовања“, рекао је Радовић и додао да ће нови позив за ово признање бити објављен у априлу 2025. године.

Чланак Радовић отворио научни скуп „Савременост дела Доситеја Обрадовића„ се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

„Имајући у виду да је образовање једно од основних људских права и да Устав Републике Србије гарантује право на образовање свакој особи, Министарство просвете створило је услове који припадницима националних мањина омогућавају три модела образовања и васпитања, на српском језику уз учење изборног програма Матерњи језик са елементима националне културе, на матерњем језику или двојезично“, навела је министарка.

Она је истакла да се образовање реализује на 8 језика националних мањина, а да се 16 националних мањина образује на српском језику и учи изборни програм Матерњи језик са елементима националне културе, док се једино бугарска национална мањина определила за модел двојезичне наставе, односно да ученици неке предмете уче на бугарском, а неке на српском језику.

„У 189 установа образовања и васпитања настава се одвија на једном од 8 језика националне мањине. Образовање на језицима националних мањина карактерише континуитет у похађању и процентуално то чини готово 6% наше ученичке популације.У школској 2024/25. години основно образовање на свом матерњем језику, који је језик националне мањине, похађa 26.888 ученика, док средњошколско образовање похађа 8802 ученика. У школској 2024/25. години 17.956 ученика похађа изборни програм Матерњи језик/говор са елементима националне културе, док наставу на 8 језика националних мањина реализује више од 3100 наставника“, навела је министарка.

Она је истакла да је због ефикаснијег рада на унапређивању образовања нацоналних мањина, формиран Сектор за унапређивање људских и мањинских права у образовању и поручила да ће Министарство просвете наставити да ради на  унапређивању квалитета образовања националних мањина.

Данашњем састанку присуствовали су и државни секретар Анико Јерас, в.д. помоћник министра за унапређивање људских и мањинских права у образовању Нермин Балија, као и помоћник министра за превенцију и заштиту од насиља и инклузију осетљивих група у образовању доц. др Снежана Вуковић, као и представници Министарства просвете надлежни за ову област.

Чланак Ђукић Дејановић са националним саветима националних мањина се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Костић се захвалио организаторима Кроса РТС-а истакаввши да се ова манифестација развија више од три деценије и да из године у годину има све више учесника.

Он је нагласио да је допринела, не само афирмацији атлетског спорта, већ и образовања и културе.

Министарство просвете је са великим задовољством од самог почетка подржало овај догађај и све пратеће активности. Посебно је важно истаћи да је ове године Крос РТС-а имао три такмичарска дела у коме је учествовало око 452.000 деце и младих, што показује колики је значај и масовност ове манифестације“, рекао је Костић и додао да је за 34. године више од девет и по милиона ученика трчало Крос РТС.

У школској 2023/2024. години Крос РТС-а организован је у духу обележавања 100 година Радио Београда, и имао је три редовна и један ванредни образовни пројекат, а све у циљу очувања и поспешивања српског језика и писма. Ови програми реализовани су у редовним школама Србије и кроз лепезу допунских школа на српском језику широм Европе.

Такође, у програму Кроса РТС-а била су и четири уметничка сегмента, који су приказали богатство идеја и маште наших ђака из земље и дијаспоре.

Добитници признања Кроса РТС-а

Чланак Уручена признања Кроса РТС се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

За такмичаре генерације проглашено је 120 ученика, а плакете и награде уручили су председница Скупштине Србије Ана Брнабић, министарка просвете проф. др Славица Ђукић Дејановић, министар спорта Зоран Гајић и директор Канцеларије за ИТ и еУправу Михаило Јовановић.

Председница Скупштине Србије Ана Брнабић, која је прошле године, као председница Владе покренула иницијативу за успостављање платформе „Такмичари генерације“ поручила је награђенима да су они инспирација и снага друштва.

Ви сте инспирација свима нама. Данас вам одајемо признање за изванредне резултате у области природних и друштвених наука, спорта и уметности. Свака награда и медаља коју сте понели представљају симбол ваше храбрости, посвећености и упорности. Најбољи сте доказ да уз подршку породице, наставника и заједнице снови могу постати стварност“, истакла је Брнабић.

Она је подсетила да је платформа настала са циљем да држава препознаје таленте у што ранијем узрасту и да са родитељима и наставницима пружи подршку да се даље негују таленти.

Ове године наставили смо да награђујемо најбоље од најбољих и изузетно ми је драго да је препознато 87 изврсних ученика у области знања, 20 у области спорта и 13 у области уметности, који чине 0,15 одсто најизузетнијих у генерацији“, рекла је Брнабић.

Министарка просвете проф. др Славица Ђукић Дејановић честитала је награђенима и поручила  ученицима да буду поносни на себе и свој успех, а да ће Србија бити место где ће њихови таленти моћи да се унапређују.

Ова платформа је покренута прошле године и једна је од изванредних иницијатива. Посебну захвалност дугујемо тадашњој председници Владе Србије Ани Брнабић. Министарство просвете ради на побољшању квалитета образовања, наша визија је образовни систем који препознаје и уважава индивидуалне способности“, рекла је Ђукић Дејановић.

Она је истакла да је циљ да се обезбеде услови за препознавање и развој њихових талената, како бисмо им омогућили да постигну успех у областима науке, уметности, културе и спорта.

Министар спорта Зоран Гајић је изразио задовољство зато што је уведена пракса да се од ове године награђују најбољи резултати и у области спорта, истичући да је важно да та област заузме значајно место.

Сигуран сам да ће ваш успех инспирисати ваше вршњаке. Доказ сте да су преданост, енергија и истрајан рад кључни за постизање изузетних резултата. Успех се не мери медаљом, већ се огледа у времену које сте у то уложили, препрекама које сте савладали. Спорт није само тренинг већ и школа живота која нас учи истрајности“, рекао је Гајић.

Михаило Јовановић, в.д директора Kанцеларије за ИТ и еУправу честитао је награђенима на показаном знању и посвећености, додајући да је велика ствар што су ученици у раном узрасту схватили да је пут ка остваривању циљева – пут знања.

Чланак Уручене плакете и награде такмичарима генерације се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Истраживањем је обухваћено преко 6.000 ученика и ученица, родитеља и школског особља из 77 основних и средњих школа широм Србије.

Коришћењем партиципативног приступа, истраживање је развијено уз допринос и консултацију са више од 90 партнера из образовног система чиме је омогућено сагледавање свих релевантних и различитих перспектива.

Развијено је шест прилагођених истраживачких инструмената за прикупљање података од кључних циљних група, укључујући млађе и старије ученике и ученице, родитеље и запослене у образовању. Ови инструменти омогућили су анализу широког спектра тема, од школске климе, компетенција за демократску културу, дигиталног и родно заснованог насиља до родитељских стилова, пружајући суптилне увиде у узроке и последице насиља, као и у благостање, добробит и сигурност ученика у школама.

Резултати Националног истраживања усмериће напоре образовног система ка стварању безбеднијих школа, смањењу насиља и унапређењу добробити ученика, представљајући трансформативни корак у развоју образовне политике. Резултати ће бити представљени у свеобухватном извештају, који ће служити као основа за системски развој образовних политика и интервенција усмерених на смањење насиља и промоцију добробити ученика. Израда планова и препорука биће подржана кроз пројекат током 2025. године.

Чланак Национално истраживањe о вршњачком насиљу и добробити ученика и ученица у образовном систему се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.