Чланак Ћилерџић присуствовао завршној свечаности у Научно-образовном културном центру „Вук Караџић“ у Тршићу се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Он је рекао да камп окупља више од 400 малишана српског порекла из 17 земаља, да су им организовани бројни спортско-едукативни садржаји.

Спорт је важан за њихов физички и психички развој, али и за откривање талената и стицање дисциплине. Деца свакодневно тренирају пет спортова – кошарку, одбојку, фудбал, рукомет и тенис, под будним оком спортиста и тренера“, рекао је министар.

Камп, како је навео, пружа прилику да се учесници боље упознају са нашом културом и језиком, али и да сазнају више о  главном граду Србије.

За децу су веома важне радионице српског језика, које су им овде организоване, јер тако остају повезани са коренима и осећају припадност својој земљи“, рекао је Станковић и пожелео им пријатан боравак у кампу.

Седми по реду камп „Србија те зове“, окупља децу из дијаспоре и региона,  а одржава се од почетка августа у Дому ученика средњих школа „Патријарх Павле“ у Београду.

Чланак Министар Станковић обишао учеснике кампа „Србија те зове“ се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Овај  предлог јасније прецизира неке одредбе и даје конструктивна решења. Желимо да чујемо мишљење стручне јавности како бисмо унапредили систем образовања и отклонили неке недоумице које се односе на овај предлог“, рекао је министар Станковић на јавнoj расправи о предложеним изменама и допунама ЗОСОВ-а.

Министар просвете је оценио да овај Нацрт закона није дискриминаторски и да не угрожава ничију слободу, нe спутава било кога и ни на који начин не умањује права ученика, наставника, нити родитеља. Он је позвао заинтересоване да доставе своје предлоге и сугестије на Нацрт закона како би био додатно унапређен.

Као људи из праксе верујем да ћете дати предлоге који могу да побољшају овај Нацрт закона. Спремни смо да коригујемо и прецизирамо поједине одредбе за које су, према вашем мишљењу, недовољно прецизне“, навео је министар Станковић.

Министар је навео, да предложене измене и допуне одређених чланова закона треба да доведу до ефикаснијих решења када је реч о поступању установа.

Како је образложено, измењене су и одредбе које се односе на одговорност ученика и родитеља, наставак школовања ученика у другој школи, а прецизирају се и поједине одредбе закона које се односе на одговорност ученика у вези непоштовања одлука школе у вези са тежим повредама обавеза ученика и појачаног васпитног рада школе са ученицима, у сарадњи са родитељима и надлежним органима, а пре свега центрима за социјални рад.

Предложена су и решења која се односе на ефикаснији и конструктивнији рад савета родитеља и то ни на који начин не умањује њихову улогу. С друге стране састав школског одбора, у чијем саставу су и представници родитеља, као орган управљања који руководи образовно-васпитном установом остаје исти.

Поједине одредбе значајне су и за унапређивање радно-правног статуса наставника и стручних сарадника у школи.

Министарство просвете, припремило је Нацрт измена и допуна Закона о основама система образовања и васпитања (ЗОСОВ), а у припреми израде Нацрта закона учествовали су и представници репрезентативних просветних синдиката.

Министар просвете се на крају данашње вишечасовне јавне расправе захвалио свим учесницима и оценио да је била садржајна и конструктивна, као и да ће бројни изнети предлози и сугестије бити уважени.

На трибини у оквиру јавне расправе учествовали су државни секретари Министарства просвете Весна Недељковић, Борко Петровић, Јасмин Хоџић и помоћници министра Данка Нешовић и Иван Ћилерџић.

Предвиђено је да јавна расправа о изменама и допунама ЗОСОВ-а траје до 23. августа 2026. године до када је могуће доставите примедбе, предлоге и сугестије на овај законски предлог.

Чланак Измене и допуне ЗОСОВ-а у циљу унапређивања квалитета образовања и васпитања се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

„Посебно ми је драго што је повод за наш данашњи сусрет управо образовање и млади људи, јер су знање, образовање и развој људских ресурса један од најважнијих темеља дугорочног развоја сваког друштва. Важно је да разменимо мишљења о конкретним корацима које можемо предузети како бисмо наше традиционално пријатељство претворили у још снажније и садржајније институционалне везе“, истакао је министар.

Он је истакао значај који Република Србија придаје пројекту „Свет у Србији“, који представља један од важних инструмената међународне образовне сарадње и конкретан начин за подршку младим људима из пријатељских и партнерских земаља, а у оквиру кога у Србији студирају и млади из Републике Зимбабве.

„Желимо да студенти из Зимбабвеа по завршетку школовања понесу из Србије не само диплому, већ и вредно професионално искуство, нова знања, пријатељства и позитивне успомене“, истакао је министар.

На састанку је било речи и о припреми Меморандума о сарадњи две земље у области образовања.

Како је рекао министар, простор за сарадњу постоји у области размене студената, професора, истраживача и експерата, стручном усавршавању, кратким студијским боравцима, размени искустава у области високог образовања, као и развоју конкретних заједничких пројеката.

„Уверен сам да данашњи разговор може представљати важан корак ка даљем јачању образовних веза између Србије и Зимбабвеа. Србија је отворена за сарадњу и спремна да заједно гради нове могућности за студенте, наставнике, професоре, истраживаче и образовне институције“, рекао је министар.

Састанку је присуствовао и државни секретар Јасмин Хоџић.

Чланак Министар Станковић са делегацијом Републике Зимбабве се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Он је навео да је када је преузео функцију министра, просветни систем био под великим знаком  питања, да  20 одсто школа није радило  у пуном капацитету,  у 88 високошколских установа није се одржавала настава и није било никаквог научно-истраживачког рада. Министар је истакао да је после две -три недеље, просветни систем, који је  био озбиљно угрожен упливом дневне политике, нормализован и стабилизован. Он је рекао да је спречен и  дисконтинуитет образовања код деце.

Министар Станковић је истакао да  су плате просветним радницима значајно увећане у циљу унапређивања њиховог материјалног статуса, као и да  су вишеструко увећана издвајања за систем високог образовања и започет дијалог са факултетима и по питању решавања недостајућег наставничког кадра у одређеним научним областима.

Говорећи о систему високог образовања, министар је рекао, да је и ове године настављена пракса да  држава самофинансирајућим студентима плаћа 50 одсто школарине. Он је навео и да Одлука о оснивању Факултета српских студија Универзитета у Нишу није нелегална и оценио да су изјаве појединих опозиционих посланика злонамерне.

Министар је истакао,  да је Спири систем омогућио транспарентност у погледу утрошка финансијских средстава. Он је говорио и о другим значајним резултатима у области образовања, наводећи да је Министарство просвете обезбедило ове године и бесплатне уџбенике за око 96 хиљада ученика и да је за те намене издвојено око милијарду и дведесет и три милиона динара из буџета.

Чланак Министар Станковић о актуелним темама у области просвете се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Влада Србије на данашњој седници усвојила је уредбе о престанку важења Уредбе о измени Уредбе о мерилима за утврђивање висине трошкова студија на вишим школама чији је оснивач Република и о престанку важења Уредбе о измени Уредбе о нормативима и стандардима услова рада универзитета и факултета за делатности које се финансирају из буџета чиме је расподела радног времена наставног особља враћена на решења која су важила пре њиховог доношења.

Измене из 2025. године биле су донете као привремена мера ради омогућавања надокнаде наставе током школских 2024/2025. и 2025/2026. године, када је због прекида наставе било неопходно повећати број часова наставе. Како су престале околности које су условиле такво решење, Влада је вратила претходну расподелу радног времена, уважавајући и захтеве представника академске заједнице да се наведене измене ставе ван снаге.

Доношењем ове две уредбе изашло се у сусрет више пута изнетим захтевима представника академске заједнице да се претходне измене уредби из 2025. године ставе ван снаге.

Чланак Расподела наставе и научноистраживачког рада на високошколским установама по старом се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

У припреми израде нацрта закона учествовали су и представници репрезентативних просветних синдиката.

Предложене одредбе одређених чланова закона треба да доведу до ефикаснијих решења када је реч о поступању установа, а прецизиране су и тачке које се односе на одговорност ученика и родитеља, наставак школовања ученика у другој школи. Предложена су и решења која се односе на ефикаснији рад савета родитеља, а  које не умањују њихову улогу.

Поједине одредбе значајне су и за унапређивање радно-правног статуса наставника и стручних сарадника у школи.Прецизиране су и одредбе које се односе на потребно образовање помоћника директора и секретара установа.

Нацрт измена и допуна закона  је у складу са Стратегијом развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030. године, како би се повећао квалитет наставе и учења, праведност и доступност  доуниверзитетског  образовања и васпитања и ојачала васпитна функција образовно-васпитних установа.

Чланак Измене и допуне ЗОСОВ-а у циљу унапређивања квалитета образовања и васпитања се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Потписивање Меморандума представља значајан корак ка реализацији пројекта који ће омогућити изградњу модерног, наменски пројектованог образовног кампуса, осмишљеног да одговори на потребе ученика и наставника, уз истовремену подршку даљем развоју међународног образовања у Србији.

Овај пројекат представља и важан допринос јачању образовне сарадње између САД и Србије, као и унапређењу услова за међународно образовање у Србији.

Министар Станковић истакао је да Србија ради на унапређивању квалитета образовања и васпитања на свим нивоима и да је отворена за сарадњу и размену искустава са другим земљама, у циљу осавремењивања и обогаћивања наставног процеса и усавршавања наставника.

Потписивање Меморандума о разумевању за изградњу новог кампуса Међународне школе у Београду, између Владе Србије и Интернационалне школе у Београду, један је од корака за јачање сарадње и веза између Србије и САД. Овим чином потврђујемо спремност за конкретизацију сарадње у области образовања. Имајући у виду позитивно искуство током досадашње сарадње, уверен сам да ће Интернационална школа у Београду, као референтна образовна институција, наставити да доприноси унапређивању знања и представљати још један мост који повезује наше две земље“, рекао је министар.

Отправник послова Амбасаде САД Александар Титоло рекао је тим поводом да је поносан на доприносу Амбасаде САД у постизању споразума између Владе Србије и Интернационалне школе у Београду о изградњи новог кампуса који ће будућим генерацијама, према његовим речима, пружити још боље услове за образовање и припремити их за изазове будућности.

Овај споразум је још један пример нове ере у односима између САД и Србије – ере у којој предузимамо конкретне кораке ка заједничким циљевима и просперитетнијој будућности“, рекао је отправник послова.

Директорка Интернационалне школе у Београду Шери Маршал  изјавила је да ће по први пут од оснивања школе 1948. године, Интернационална школа у Београду добити наменски изграђен кампус који ће одговарати квалитету образовних програма и додатно допринети њиховом унапређењу.

Сарадња Владе Србије и Амбасаде САД која је омогућила да овај сан постане стварност, дугорочно ће користити будућим генерацијама ученика ИСБ-а. У име наших ученика и њихових породица из више од 40 земаља света, изражавам искрену захвалност на реализацији овог пројекта“, рекла је она.

Нови кампус окупиће ученике свих узраста на једној локацији и обезбедити модерно окружење за учење које ће одговарати потребама садашњих и будућих генерација ученика.

Kампус ће обухватати савремене објекте за наставу, науку, технологију, уметност и спорт, унапређену безбедносну инфраструктуру, просторе намењене заједничком учењу, као и одрживо пројектоване објекте и уређене површине у складу са принципима заштите животне средине.

ИСБ је међународна образовна заједница која инспирише, припрема и оснажује ученике да остваре свој потенцијал и дају позитиван допринос друштву.

Основана је 1948. године и једна је од најстаријих међународних школа у Централној и Источној Европи.

Школу похађају ученици из готово 50 земаља, а она је уједно и једина непрофитна школа у Србији која нуди комплетан програм Међународне матуре.

Чланак Потписан Меморандум о разумевању за изградњу новог кампуса Интернационалне школе у Београду се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

​Осврћући се на опозиционе критике у вези са радом Националног акредитационог тела (НАТ), Станковић је демантовао наводе да је том телу одузета дозвола за рад.

Ми нисмо одузели дозволу за рад ниједном телу. Штавише, убрзо након формирања Владе, висока делегација на челу са премијером Мацутом отпочела је дијалог са представницима универзитета о нормализацији стања. Министарство просвете је успело да врло брзо нормализује стање у основним и средњим школама, као и на универзитету, где су надокнађени сви часови“, нагласио је Станковић.

Навео је да је, када је дошао на чело Министарства просвете, 81 одсто школа у Србији имало је режим од 45 минута наставе, а да су након две недеље цео образовни систем враћен у нормално стање – часови су надокнађени, како у основним и средњим школама, тако и на универзитету.

​Kао један од кључних успеха, Станковић је навео историјско повећање плата у просвети и напоменуо да је у 2025. године високо образовање по први пут изједначено по обрачунском коефицијенту са основним и средњим образовањем, уз секторско повећање од око 16 одсто.

Дакле, школска година је била завршена нормално, иако је протекла у сенци блокада и пленума који су били, као што знате и ви, незаконити“, навео је Станковић.

​                ​Kоментаришући оптужбе опозиције да је Министарство просвете вршило притисак при избору професора у наставно-научна звања, министар је подвукао да по важећем Закону о универзитету и академској пракси Влада нема никакав утицај на те процесе

Све критеријуме и процедуре које се односе на заснивање радног односа на универзитету, односно за напредовање у наставно-научна звања, прописује сам универзитет. ​Тако да не постоји апсолутно никаква умешаност Владе Србије, односно матичног министарства, у неке случајеве који се провлаче кроз медије и који се користе као некаква мистификација на тему притиска који Министарство врши на високошколске установе“, казао је Станковић.

Додао је да постоји врло широко схваћена аутономија универзитета у домену управљања, наставе и научноистраживачког рада, коју Министарство у потпуности поштује.

Ми ту аутономију поштујемо, и ми на ту аутономију не можемо да утичемо никако другачије осим да повећавамо плате у континуитету и издвајамо већа средства за материјалне трошкове универзитета“, објаснио је министар.

Kада је реч о систему СПИРИ, који уведен за високошколске установе од 1. јануара 2026. године, Станковић је истакао да је тај систем уведен искључиво ради веће одговорности и транспарентности у трошењу буџетских средстава, без укидања изворних прихода факултета.

Ни један приход факултета, било да је реч о приходу који потиче од државе, нити приходе које они самостално остварују нисмо укинули, нити ћемо укинути“, нагласио је Станковић.

Говорећи о уџбеничкој политици, Станковић је изнео податак да је држава ове године обезбедила 917.297 бесплатних уџбеника за 95.675 ученика, за шта је из буџета издвојено око милијарду и 23 милиона динара.

Такође, навео је и да држава преко јавног издавача финансира уџбенике ниског тиража на осам језика националних мањина.

Министарство у границама својих могућности помаже ђацима у средњим и основним школама да стекну образовање. Ако говоримо о овој тематици, свега 14 локалних самоуправа у Србији може потпуно самостално да финансира бесплатне уџбенике од укупно 145 јединица локалне самоуправе. Дакле, ова помоћ Министарства можда није довољна, али примерена јесте економском тренутку и биће настављена у континуитету“, навео је он.

Напоменуо је да његов ресор наставља континуитету и помоћ суфинансирајућим студентима, којима, како је истакао, већ другу годину заредом, упркос не баш тако повољним економским приликама изазваним глобалним процесима, плаћа 50 одсто школарине.

​Станковић се осврнуо и на проблем недостатка кадрова у просвети, прецизирајући да су дефицитарне наставничке струке идентификоване у пет предмета: математици, физици, хемији, биологији и географији.

Лично сам разговарао са представницима Министарства финансија о давању статуса дефицитарног звања за те наставнике, како би им се повећали обрачунски коефицијенти и плате. Тиме желимо да стимулишемо младе да уписују наставничке смерове“, рекао је Станковић.

Додао је да Министарство просвете у оквиру свог Сектора за ученички и студентски стандард већ од друге године нуди стипендије младим студентима ових смерова.

Тако ћемо свима онима који буду хтели да се определе за наставнички позив у тим областима гледати да обезбедимо и адекватну стипендију, а када дипломирају и запосленост и могућност да приме већу плату“, поручио је Станковић.

Чланак Станковић: Министарство просвете остварило значајне резултате, тврдње опозиције неутемељене се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Поводом нетачних навода изнетих у Скупштини Србије појединих представника опозиције, Министарство просвете саопштава да је за школску 2026/2027. годину, обезбедило бесплатне уџбенике за око 96.000 ученика основних школа, односно 919.156 уџбеничких јединица, а укупно је за те сврхе издвојено 1.020.954.000 динара.

Право на бесплатне уџбенике  имају следеће категорије ученика:

• ученици из социјално/материјално угрожених породица (примаоци новчане социјалне помоћи);
• ученици који основношколско образовање и васпитање стичу по индивидуалном образовном плану, укључујући и ИОП3;
• ученици са сметњама у развоју и инвалидитетом, који се образују по индивидуалном образовном плану, а потребни су им прилагођени уџбеници, као и ученици који образовно-васпитни рад не оствaрују по индивидуалном образовном плану, а којима је потребно прилагођавање (увећан фонт, Брајево писмо, електронски формат);
• ученици из породица у којима је троје и више деце у систему образовања и васпитања, с тим да наведено право остварује дете/деца која су ученици основне школе.

Право на бесплатне уџбенике, имају ове категорије ученика који наставу остварују на српском језику и на једном од 8 језика националних мањина.

Чланак Министарство просвете обезбеђује бесплатне уџбенике за одређене категорије ученика се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.