Publikacije

PALS Priručnik „Igra i životne veštine – priručnik za studente, vaspitače, učitelje, predavače i trenere“

Publikacija je nastala u okviru PALS projekta u koji su uključene Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača Novi Sad, Pedagoški fakultet iz Ciriha i Filozofski fakultet „Sv. Ćirilo i Metodije“ iz Skoplja. Priručnik je namenjen studentima u oblasti vaspitačkog/učiteljskog obrzazovanja i vaspitačima/učiteljima iz prakse koji žele da unaređuju svoje znanje i kompetencije u osmišljavanju smislenih situacija u igri, za podržavanje razvoja životnih veština kod dece od 4 do 8 godina.

„Digitalni kompas za roditelje“

Publikacije „Digitalna pismenost“, „Društvene mreže“ i „Veštačka inteligencija“ namenjene su roditeljima i drugim zakonskim zastupnicima dece starijeg osnovnoškolskog uzrasta, kao i svima koji su uključeni u njihovo vaspitanje i obrazovanje. Publikacije su objavljene u okviru edicije „Digitalni kompas za roditelje“, kojom Ministarstvo prosvete, Ministarstvo informisanja i telekomunikacija, Centar za obrazovne politike, UNICEF i kompanija Yettel […]

Publikacija „Digitalna pismenost“ Publikacija „Društvene mreže“ Pzblikacija „Veštačka inteligencija“

Stručno uputstvo za timove za karijerno vođenje i savetovanje u srednjim školama

Stručno uputstvo za timove za karijerno vođenje i savetovanje u srednjim školama namenjeno je pružanju stručne pomoći timovima za karijerno vođenje i savetovanje srednjih škola u planiranju i programiranju njihovog rada, ali i svim karijernim praktičarima koji sprovode aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja u srednjoj školi. Stručno uputstvo pripremila je Radna grupa za unapređivanje kvaliteta usluga karijernog vođenja i savetovanja, formirana pri Agenciji za kvalifikacije.

Priručnik „Učionica sećanja na otvorenom – Mesta sećanja kao podsticaj za demokratsko učenje“

Priručnik "Učionica sećanja na otvorenom - Mesta sećanja kao podsticaj za demokratsko učenje" predstavlja teorijski okvir za uključivanje tema koje se tiču kulture sećanja iistorijskog nasleđa u nastavnu praksu. Osim što je obrazložen obrazovni okvir učenja na mestima sećanja sa ciljem razvijanja kompetencija za demokratsku kulturu, predložene su i konkretne strategije na koje načine se o temi kulture sećanja može učiti u prostoru učionice, ili van nje.

Vodič „Veštine psihološkog oporavka“

Vodič „Veštine psihološkog oporavka“ prevod je publikacije čiji su autori stručnjaci iz Nacionalne mreže za traumatski stres kod dece i Nacionalnog centara za posttraumatski stresni poremećaj (PTSP) iz Sjedninjenih Američkih Država, koji su nažalost imali višegodišnje iskustvo u pružanju podrške školama, neposredno nakon tragičnih događaja kao sto su pucnjave, teroristički napadi, prirodne katastrofe, pretnje bombama i slično. Vodič je namenjen, pre svih, stručnjacima i ljudima koji pružaju psihosocijalnu pomoć i iz drugih nadležnih sistema.

Vodič „Psihološka prva pomoć u školi“

Vodič „Psihološka prva pomoć u školi“ prevod je publikacije čiji su autori stručnjaci iz Nacionalne mreže za traumatski stres kod dece i Nacionalnog centara za posttraumatski stresni poremećaj (PTSP) iz Sjedninjenih Američkih Država, koji su nažalost imali višegodišnje iskustvo u pružanju podrške školama, neposredno nakon tragičnih događaja kao što su pucnjave, teroristički napadi, prirodne katastrofe, pretnje bombama i slično. Vodič je skup iskustva i najbolje prakse autora koji su ponudili model prve psihološke pomoći koji se primenjuje neposredno nakon tragičnih događaja i u nedeljama koje dolaze posle. Iako se u publikaciji navode određene organizacije i funkcije profesionalaca koje nisu karakteristične za naš sistem, znanja i iskustva autora mogu biti značajne smernice za zaposlene u školama u cilju osnaživanja za organizovanje i pružanje podrške i prve psihološke pomoći učenicima, zaposlenima i roditeljima nakon odeđenih kriznih/tragičnih događaja koji mogu da pogode školsku zajednicu.

Priručnik „Mentalno zdravlje u školama – zašto je važno, kako prepoznati probleme i kako reagovati“

Priručnik „Mentalno zdravlje u školama – zašto je važno, kako prepoznati probleme i kako reagovati“ priredili su stručnjaci iz Instituta za mentalno zdravlje. Publikacija je priređena u cilju osnaživanja i pružanja podrške zaposlenima u sistemu obrazovanja, ali i zaposlenima u drugim sistemima i organizacijama čiji stručnjaci pružaju psihosocijalnu i druge oblike podrške deci i odraslima u cilju prevladavanja kriznog i/ili traumatičnog događaja kojim su bili na direktan ili indirektan način bili pogođeni.

Priručnik „Postupanje ustanova obrazovanja i vaspitanja u kriznim događajima“

Priručnik je izrađen u cilju osnaživanja zaposlenih za postupanje i pružanje podrške deci/učenicima, roditeljima i kolegama u situacijama suočavanja sa kriznim događajima koji su na neposredan ili posredan način pogodili školsku zajednicu. U priručniku su date smernice i preporuke za postupanje zaposlenih u cilju jačanja spremnosti škole za efikasnije reagovanje. Deo priručnika su i preporuke za organizovanje načina rada i komunikacije škola nakon kriznog događaja.

Vodič za zaposlene u ustanovama osnovnog i srednjeg obrazovanja i vaspitanja „Vaspitanje u funkciji dobrobiti i celovitog razvoja dece“

Ministarstvo prosvete je, uz stručnu podršku Centra za interaktivnu pedagogiju, izradilo Vodič za zaposlene u ustanovama osnovnog i srednjeg obrazovanja i vaspitanja „Vaspitanje u funkciji dobrobiti i celovitog razvoja dece“. Vodič je izrađen u cilju osnaživanja zaposlenih za integrisanje i realizaciju vaspitne uloge ustanova obrazovanja i vaspitanja kroz nastavne, vannastavne i slobodne aktivnosti, kao i kroz razvijanje kompetencija zaposlenih za vaspitnu ulogu i osnaživanje roditelja i staratelja za pozitivno disciplinovanje dece, odnosno vaspitavanje dece pružanjem ljubavi, podrške i poštovanja uz uvođenje pravila, bez kažnjavanja.

Vodič za podsticanje demokratske kulture u školama

Ministarstvo prosvete i Savet Evrope pripremili su objedinjene materijale za škole kako bi obezbedili dodatnu podršku u primeni Referentnog okvira kompetencija za demokratsku kulturu, a radi podsticanja i stvaranja pozitivnih stavova, vrednosti, veština, kao i kritičkog mišljenja kod učenika. Vodič za podsticanje demokratske kulture u školama nastali su u okviru Projekta „Kvalitetno obrazovanje za sve“, koji se sprovodi u okviru Programa Evropske unije i Saveta Evrope pod nazivom „Horizontal facility za Zapadni Balkan i Tursku – treća faza“