Публикације

У циљу пружање додатне подршке запосленима у основним и средњим школама, а имајући у виду значајну улогу образовног система у развоју одговорног односа према здрављу деце и младих, као и неговању здравих стилова живота, креиран је водич „Одговоран однос према здрављу“ који садржи конкретне препоруке за реализацију превентивних активности са ученицима.

Поред теоријских смерница, водич садржи и практичне предлоге и ресурсе за реализацију наставне и ваннаставне активности са ученицима обухватајући следеће теме: здрави стилови живота, физичка активност, здрава исхрана, превенција заразних болести, репродуктивно здравље, превенција ризичног понашања младих (употреба психоактвиних супстаници), ментално здравље у заједници и слично.

Публикација је израђена у сарадњи Министарства просвете, Завода за унапређивање образовања и васпитања и Популационог фонда Уједињених нација.

Министарство просвете, у сарадњи са Заводом за унапређивање образовања и васпитања (ЗУОВ) и експертским тимовима наставника из средњих стручних школа, припремило је 13 приручника намењених полазницима обука за стицање квалификација.

Ови приручници представљају кључни ресурс у процесу неформалног образовања одраслих, обезбеђујући стандардизован и висок квалитет наставе за занимања – квалификације која су изузетно тражена на домаћем и страном тржишту рада.

Приручник за наставнике „Развијање антикорупцијске свести код ученика основне и средње школе ‒ Међупредметни развој компетенција“ намењен је наставницима као подршка да кроз међупредметни приступ подрже развој компетенција ученика за антикорупцијско деловање.

Приручник обједињује теорију и праксу, садржај о корупцији као друштвеној појави, спречавање и борбу против корупције, идентификује могућности и даје конкретне примере како се са ученицима може радити на развијању антикорупцијске свести у оквирима прописаних програма наставе и учења и школског програма.

Приручник припремљен у сарадњи Министарства просвете, Агенције за спречавање корупције, Заводе за унапређивање образовања и васпитања и Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, уз подршку Мисијe ОЕБС-а у Србији.

Истраживање насиља у школама и добробити ученика у Србији спроведено је у оквиру пројекта Превенција вршњачког насиља у школама, који реализује Савет Европе у партнерству са Министарством просвете, уз финансијску подршку Немачке. Циљ пројекта је превенција насиља у школама, пружањем подршке креаторима образовних политика, институцијама и стручњацима у примени постојећег оквира образовних политика, и унапређивањем знања и професионалних компетенција запослених у образовном систему.

Истраживање омогућава боље разумевање феномена насиља у школи из перспективе ученика, родитеља/других законских заступника деце и запослених у школама, и мапира кључне области школског живота у којима је неопходна интервенција зарад успостављања безбедног школског окружења.

Приручник „Демократске компетенције кроз међупредметни приступ“ наставницима пружа конкретне примере и смернице како да кроз међупредметни приступ интегришу компетенције за демократску културу у редовну наставу. Кроз примере активности из предмета српски језик и књижевност, математика, свет око нас, страни језик, историја, географија, физика, хемија, грађанско васпитање, информатика и рачунарство и предузетништво, приручник показује како ученици могу развијати вештине попут критичког мишљења, решавања конфликата, грађанског духа и емпатије.

Публикација су припремили Министарство просвете и Завод за унапређивање образовања и васпитања, уз финансијску подршку Европске уније и Савета Европе.

Водич за децу избеглице и мигранте – Упис на високо образовање намењен је лицима којима је одобрен азил, тражиоцима азила, лицима којима је одобрена привремена заштита и другој деци мигрантима, са жељом да им олакша пут до високог образовања у Републици Србији.

Публикација је припремљена у оквиру пројекта „Подршка Европске уније управљању миграцијама у Србији: унапређење капацитета пријема, услуга заштите и приступа образовању III“ који спроводи Међународна организација за миграције у партнерству са Министарством просвете, Министарством за рад, запошљавање, борачка и социјална питања и Комесаријатом за избеглице и миграције Републике Србије уз подршку Европске уније.

Публикација „Игра и животне вештине – приручник за студенте, васпитаче, учитеље, предаваче и тренере“ је настала у оквиру ПАЛС пројекта у који су укључене Висока школа струковних студија за образовање васпитача Нови Сад, Педагошки факултет из Цириха и Филозофски факултет „Св. Ћирило и Методије“ из Скопља. Приручник је намењен студентима у области васпитачког/учитељског обрзазовања и васпитачима/учитељима из праксе који желе да унаређују своје знање и компетенције у осмишљавању смислених ситуација у игри, за подржавање развоја животних вештина код деце од 4 до 8 година.

Публикације „Дигитална писменост“, „Друштвене мреже“ и „Вештачка интелигенција“ намењене су родитељима и другим законским заступницима деце старијег основношколског узраста и свима који су укључени у њихово васпитање и образовање.Циљ едиције је подршка родитељима у суочавању са изазовима дигиталног родитељства. Публикације су израђене у партнерству Министарства просвете, Министарства информисања и телекомуникација, Центра за образовне политике, УНИЦЕФ-а и компаније Yettel.

Стручно упутство за тимове за каријерно вођење и саветовање у средњим школама намењено je пружању стручне помоћи тимовима за каријерно вођење и саветовање средњих школа у планирању и програмирању њиховог рада, али и свим каријерним практичарима који спроводе активности каријерног вођења и саветовања у средњој школи. Стручно упутство припремила је Радна група за унапређивање квалитета услуга каријерног вођења и саветовања, формирана при Агенцији за квалификације.

Приручник „Учионица сећања на отвореном – Места сећања као подстицај за демократско учење“ представља теоријски оквир за укључивање тема које се тичу културе сећања иисторијског наслеђа у наставну праксу. Осим што је образложен образовни оквир учења на местима сећања са циљем развијања компетенција за демократску културу, предложене су и конкретне стратегије на које начине се о теми културе сећања може учити у простору учионице, или ван ње.